10月10日，副校长熊蕊授作“教学设计”专项培训。她主要从“教学设计与教案的基础知识”“教案设计与撰写”“教案的实施与反思”“教案案例与分析”四个方面详细介绍了大学课堂教学设计的原理与方法。她强调，在进行教学设计的过程中要注重教学设计最核心的三要素，即目标、策略、评价。她谈到，教学过程设计要做到体现教学设计理念和教学目标要求，注重师生互动，教学活动灵活多样、高效适量。
副校长熊蕊授作“教学设计”专项培训
“教学设计”专项培训现场
10月17日，副校长熊蕊授作“PPT课件设计”专项培训。她从高校教师PPT教学中常见误区切入，详细讲解了PPT的四个基本特征：观点化、逻辑化、图表化、结构化。随后用大量实例，为大家演示讲解了PPT制作的八个要素：版式、配色、字体与字号，间距、图式、图片、图表和公式的嵌入、细节、动画。本次培训还特别设置了实际操作环节：青年教师尝试运用培训课程所学知识修改课件并提交，副校长熊蕊根据提交课件现场点评并修改，进一步帮助大家理解、掌握所学技巧。
副校长熊蕊授作“PPT课件设计”专项培训
“PPT课件设计”专项培训现场
10月24日，副校长熊蕊授作“教学大纲编写及教学目标制定”专项培训。她以《工程导论》课程大纲为例，从课程教学内容与教学设计，毕业要求达成度、课程考核标准、课程目标达成度评价方式、专业矩阵图，课程教学大纲编写注意事项等多个角度，深度解析了课程教学大纲与专业人才培养方案之间的内在联系，并坚持问题导向，阐明了课程目标对毕业要求指标点的支撑关系。
副校长熊蕊授作“教学大纲编写及教学目标制定”专项培训
“教学大纲编写及教学目标制定”专项培训现场
11月，教师发展中心组织专家对参赛教师进行了启林竞赛前的模拟竞赛。模拟竞赛现场严格按照大赛流程、时间来控场，并邀请学校督导老师、往届竞赛获奖教师、资深教师等进行点评，帮助参赛教师打开思路、熟悉流程、掌握要领。
启林教学竞赛磨课现场（一）
启林教学竞赛磨课现场（二）
参赛教师们纷纷表示，经过教师教学能力提升系列培训的学习，在教学设计、课堂教学、教学反思等方面都有很大的提升，教学理念得以更新、教学能力得以提高、教学信心得以增强，收获远远大于备赛本身。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。期待通过参赛教师们的付出与努力，我校能在今年的2024 年（第九届）所属高校青年教师教学竞赛中再创佳绩。
